3.2.a.9. Elaborasi Pemahaman - Pemimpin dalam Pengelolaan Sumber Daya

 

3.2.a.9. Elaborasi Pemahaman - Pemimpin dalam Pengelolaan Sumber Daya

ISKANDAR_CGP ANGKATAN 4

SDN 15 BAKTIYA

Setelah menonton video tersebut, tuliskanlah hal-hal menarik yang Anda temukan dari video tersebut yang berhubungan materi kita, yaitu pemimpin pembelajaran dalam pengelolaan sumber daya.  Apa peran kita sebagai pemimpin dalam video tersebut?

Hal menarik yang saya temukan pada video tersebut adalah Guru sebagai pemimpin pembelajaran mengajak murid-murid untuk membuat sekolah menjadi nyaman untuk belajar, fasilitas yang harus dibuat supaya nyaman adalah ruang kelas, perpustakaan dan lapangan sekolah.
Para murid diminta untuk berpartisipasi aktif dalam pembuatan fasilitas ruang kelas yang nyaman, perpustakaan ytang nyaman dan lapanagan sekolah yang nyaman dan aman. Mereka diminta untuk menggunakan sumber yang ada di sekolah untuk diubah menjadi hal yang menarik seperti menghias ruang kelas dengan kertas, dengan botol bekas yang ditanami tanaman supaya kelas lebih asri. Murid membuat tulisan untuk rak- rak pada perpustakaan dan membuat peraturan peminjaman buku di perpustakaan. Murid bahkan membuat ayunan, tempat bermain di lapangan yang nyaman dan aman. 

Peran Guru sebagai pemimpin pembelajaran adalah mengarahkan murid supaya murid berperan aktif semuanya untuk membuat fasilitas sekolah seperti ruang kelas, perpustakaan dan lapangan yang nyaman dan aman. Guru juga mengajak diskusi para murid untuk bisa menentukan apa yang akan dilakukan untuk membuat ruang kelas nyaman, perpustakaan nyaman dan lapangan sekolah nyman dan aman. Selain itu Guru juga bertanggung jawab untuk selalu mendampingi murid dalam melakukan rencananya. Selanjutnya Guru juga akan melakukan refleksi terhadap apa yang sudah murid-murid lakukan.

Buatlah juga pertanyaan-pertanyaan lanjutan yang akan mengelaborasi pemahaman Anda mengenai materi ini.

Pertanyaan lanjutan

1. Bagaimana caranya supaya murid dapat berperan aktif semuanya dalam melaksanakan program sekolah.

2. Bagaimana cara menumbuhkan sikap bertanggung jawab murid terhadap tugas yang harus dilaksanakan?

3. Apakah refleksi harus selalu dilaksanakan setelah melakukan program sekolah?

 

Salam bahagia,,,,,,,,

Komentar

Posting Komentar

Postingan populer dari blog ini

MODUL 2.2 Tabel 3.1 Penerapan Pembelajaran Sosial Emosional yang sudah dilakukan

  ISKANDAR CGP ANGKATAN 4 ACEH UDARA Tabel 3.1   Penerapan Pembelajaran Sosial Emosional yang sudah dilakukan Cara Penerapan Bentuk PembelajaranSosial Emosional KSE yang dikembangkan Yang dilakukanguru Hal penting yang harus disampaikan kepada murid refleksi diri murid memikirkan atau menuliskan tentang perasaan yang telah dialami dan dirasakan secara fisik, mental dan juga emosinya.   Pengelolaan diri - mengelola emosi dan fokus Meminta murid memeriksa perasaan diri sendiri setiap setelah melakukan pembelajaran atau kegiatan di kelas. murid dapat merasakan dan merefleksi dirinya dalam setiap kegiatan sehingga murid dapat mengelola emosinya Untuk setiap kegiatan hariannya serta focus dengan apa perubahan yang terjadi pada dirinya. Jum’at Taqwa murid mengumpulkan sumbangan melalui ketua kelas.     ...
Baca selengkapnya

RPP PEMBELAJARAN PSE

    RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)   Sekolah                               : SD Negeri   7 Baktiya Kelas /Semester                 :   V/2 (dua ) Tema           7                       :   Peristiwa dalam Kehidupan Sub tema 4                                 :   Peristiwa Mengisi Kemerdekaan Pembelajaran ke-              :   5dan6 Fokus Pembelajaran         :   Bahasa Indonesia dan ...
Baca selengkapnya

3.3.A.9. KONEKSI ANTARMATERI

  3.3.A.9. KONEKSI ANTARMATERI PENGELOLAAN PROGRAM YANG BERDAMPAK PADA MURID ISKANDAR CGP Angkatan 4   SND 15 BAKTIYA   Keberhasilan program sekolah tidak terlepas dari pemanfaatan sumber daya yang menjadi modal dalam menunjang keberhasilan pembelajaran di sekolah. Sumber daya atau aset yang dimiliki adalah kekuatan dalam melaksanakan program yang mengedepankan kepentingan peserta didik atau program yang berdampak pada murid. Program-program tersebut dijalankan secara berkelanjutan yang diselaraskan dengan kekuatan atau aset yang dimiliki sekolah. Dalam penyusunan program harus disesuaikan dengan visi dan misi sekolah yang ada agar program dapat tersusun dan terencana dengan baik. Program yang dilaksanakan sudah sewajarnya memiliki tahapan-tahapan yang dimulai dari perencanaan, pelaksanaan, monitoring, evaluasi, rencana tindak lanjut sebagai perbaikan. Perencanaan yang matang akan menetukan keberhasilan dan kesuksesan dari program tersebut. Rencana sebagai lan...
Baca selengkapnya