2.1.a.6 Refleksi Terbimbing- Modul 2.1

 

2.1.a.6. Refleksi Terbimbing - Modul 2.1

Tujuan Pembelajaran Khusus:  CGP dapat melakukan refleksi dan metakognisi terhadap proses pembelajaran yang telah mereka lalui serta menggunakan pemahaman barunya untuk memperbaiki proses pembelajaran yang diampunya.

 

 1. Dari apa yang sudah Anda pelajari, materi apa yang menurut Anda dapat menjadi solusi bagi permasalahan yang terkait dengan pembelajaran di kelas Anda?

Berdasarkan apa yang telah saya pelajari pada modul ini pembelajaran berdiferensiasi merupakan solusi bagi permasalahan terkait pembelajaran di kelas saya., dimana pada materi ini fokus dalam melihat kesiapan belajar siswa, pemetaan minat kemampuan siswa, dan profil belajar siswa. Bila siswa siap belajar, maka pembelajaran akan sangat mudah dilaksanakan. Selain itu, pemberian tugas yang lebih flesibel, mudah di terapkan memungkinkan siswa untuk berekspresi sesuai keinginan dan bakatnya, juga membuat siswa lebih senang belajar serta tidak merasa di paksa untuk melakukan sesuatu yang disuka, itu hal yang menurut saya sangat baik untuk dilaksanakan.

2.  Apa yang menurut Anda sulit untuk diterapkan? Mengapa menurut Anda hal tersebut sulit diterapkan?

Hal yang sulit diterapkan yakni pada proses pembelajaran yang mengakomodir semua kemampuan bakat dan minat siswa dalam belajar, kendalanya karena:

a. Mengenali kebutuhan belajar murid. Dengan jumlah siswa yang mencapai 30 orang dengan beraneka ragam latar belakang, tentunya perlu waktu yang ekstra bagi seorang guru untuk mengenali kebutuhan belajar muridnya

b. bagaimana mendesain variasi pembelajaran yang dapat memenuhi semua kebutuhan murid tersebut . jika hanya satu atau beberapa mungkin murid mungkin masih bisa, tapi untuk menyesuaikan dengan kebutuhan seluruh siswa itu yang masih membuat saya ragu.

c.Sistem kurikulum yang diterapkan hanya mengarah pada hasil akhir pedagogik aspek pengetahuan, dan saat ini masih berdasarkan angka, sedangkan yang diharapkan dalam pembelajaran berdiferensiasi proses dan produk pun jadi bagian dalam pembelajaran ini.

d. Kurikulum yang masih berlaku belum sinkron dengan yang sedang berjalan, kondisi karakter siswa yang berbeda-beda apalagi apabila ada siswa yang mengalami difable/disabilitas/inklusif.

e.Pemahaman orang tua bahwa belajar itu bersumber dari buku, padahal sumber belajar bisa dari mana saja.

3.  Jika Anda harus menerapkan hal yang sulit tersebut, dukungan Apa yang Anda perlukan? Kemana atau bagaimana Anda akan dapat mengakses dukungan tersebut.

a.Kolaborasi /kerjasama , rekan sejawat, kepala sekolah , wali Murid  untuk saling menguatkan serta arahan dan bimbingan dari pengawas sekolah ,Dinas pendidikan .dan yang sangat penting kesiapan siswa untuk belajar

b. Tersedianya perangkat pembelajaran dan perangkat penilaian yang sudah matang dan siap di laksanakan.

Komentar

Posting Komentar

Postingan populer dari blog ini

MODUL 2.2 Tabel 3.1 Penerapan Pembelajaran Sosial Emosional yang sudah dilakukan

  ISKANDAR CGP ANGKATAN 4 ACEH UDARA Tabel 3.1   Penerapan Pembelajaran Sosial Emosional yang sudah dilakukan Cara Penerapan Bentuk PembelajaranSosial Emosional KSE yang dikembangkan Yang dilakukanguru Hal penting yang harus disampaikan kepada murid refleksi diri murid memikirkan atau menuliskan tentang perasaan yang telah dialami dan dirasakan secara fisik, mental dan juga emosinya.   Pengelolaan diri - mengelola emosi dan fokus Meminta murid memeriksa perasaan diri sendiri setiap setelah melakukan pembelajaran atau kegiatan di kelas. murid dapat merasakan dan merefleksi dirinya dalam setiap kegiatan sehingga murid dapat mengelola emosinya Untuk setiap kegiatan hariannya serta focus dengan apa perubahan yang terjadi pada dirinya. Jum’at Taqwa murid mengumpulkan sumbangan melalui ketua kelas.     ...
Baca selengkapnya

RPP PEMBELAJARAN PSE

    RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)   Sekolah                               : SD Negeri   7 Baktiya Kelas /Semester                 :   V/2 (dua ) Tema           7                       :   Peristiwa dalam Kehidupan Sub tema 4                                 :   Peristiwa Mengisi Kemerdekaan Pembelajaran ke-              :   5dan6 Fokus Pembelajaran         :   Bahasa Indonesia dan ...
Baca selengkapnya

3.3.A.9. KONEKSI ANTARMATERI

  3.3.A.9. KONEKSI ANTARMATERI PENGELOLAAN PROGRAM YANG BERDAMPAK PADA MURID ISKANDAR CGP Angkatan 4   SND 15 BAKTIYA   Keberhasilan program sekolah tidak terlepas dari pemanfaatan sumber daya yang menjadi modal dalam menunjang keberhasilan pembelajaran di sekolah. Sumber daya atau aset yang dimiliki adalah kekuatan dalam melaksanakan program yang mengedepankan kepentingan peserta didik atau program yang berdampak pada murid. Program-program tersebut dijalankan secara berkelanjutan yang diselaraskan dengan kekuatan atau aset yang dimiliki sekolah. Dalam penyusunan program harus disesuaikan dengan visi dan misi sekolah yang ada agar program dapat tersusun dan terencana dengan baik. Program yang dilaksanakan sudah sewajarnya memiliki tahapan-tahapan yang dimulai dari perencanaan, pelaksanaan, monitoring, evaluasi, rencana tindak lanjut sebagai perbaikan. Perencanaan yang matang akan menetukan keberhasilan dan kesuksesan dari program tersebut. Rencana sebagai lan...
Baca selengkapnya