GURU BERBAGI

  Jurnal Refleksi - Minggu 10 ini, saya menggunakan model 4F (Facts, Feelings, Findings, Future). ISKANDAR CGP ANGKATAN 4 ACEH UTARA   1. Facts (Peristiwa)   Aktivitas pertama yaitu mempresentasikan hasil kolaborasi pertemuan sebelumnya tentang membuat RPP berdiferensiasi. Kami hadir tepat waktu. Kami mempresentasikan RPP berdiferensiasi mata pelajaran seni budaya .    Di sesi ini ada beberapa dari kelompok lain terkait RPP yang kami buat yaitu di dalam tujuan pembelajaran yang seharusnya mencakup 4 point ABCD  ada kekurangan yaitu point Degree atau  tingkatan pencapaian peserta didik yang diharapkan setelah mengikuti serangkaian proses pembelajaran.  Sesegerakan mungkin perbaiki. Ada beberapa hambatan pada saat kami melakukan presentasi yaitu saya sendiri berperan sebagai penjawab tidak bisa aktif karena terkendala signal tetapi dengan kerjasama hambata tersebut dapat terselesaiakan sehingga kami dapat sukses menyelesaikan sesi ...

  Jurnal Refleksi Minggu ke-9 Modul 2.1 Pembelajaran Berdiferensiasi ISKANDAR GURU PENGGERAK ANGKATAN 4   ACEH UTARA Modul 2.1.A. Memenuhi Kebutuhan Belajar Murid Melalui Pembelajaran Berdiferensiasi   Model 9: Gaya Round Robin 1.  Apa hal yang paling Anda kuasai setelah pembelajaran hari ini? Mengapa Anda merasa hal tersebut bisa membuat Anda sangat menguasainya?   Hal yang paling Anda kuasai setelah pembelajaran hari ini adalah Forum Diskusi - Eksplorasi Konsep. Di forum ini saya dituntut untuk mengeksplorasi pemahaman terkait Strategi pembelajaran berdiferensiasi (konten, proses, dan produk) dan menyimpulkan apa yang dimaksud dengan pembelajaran berdiferensiasi dengan menggunakan Diagram Frayer.   Di sini kami diasah untuk berkolaborasi dan berdiskusi berbagi ide dan pendapat dengan sesama teman CGP. Saya jadi termotivasi untuk lebih mendalami materi pembelajaran berdiferensiasi.   Di minggu yang ke-9 Pendidikan Guru Penggerak ...

  A. Pembelajaran Berdiferensiasi  dan penerapannya dikelas          Pembelajaran diferensiasi menurut Tomlinson (2000) adalah usaha yang dilakukan guru dalam menyesuaikan proses pembelajaran di kelas untuk memenuhi kebutuhan belajar individu. Pada proses pembelajaran diferensiasi lebih menekankan pada kebutuhan individu, karena kita ketahui bersama bahwa setiap anak itu unik, mereka punya ciri khas masing-masing dan terlahir dengan kodrat alam dan zamannya, dalam hal ini guru hanya bisa menuntun lakunya bukan kodratnya. Oleh karena itu sebagai guru kita harus selalu berusaha untuk memenuhi dan memperhatikan kebutuhan belajar setiap murid yang berbeda tersebut. Guru dalam hal ini bukan berarti mengajar dengan berbagai cara yang berbeda dalam waktu yang sama. Namun ketika guru mengajar terlebih dahulu harus melakukan pemetakan terhadap kebutuhan belajar murid terkait dengan kesiapan belajar, minat, dan profil belajar murid. Selain itu guru harus mam...

  R E NC A N A P EL A K S A NA A N P E M BEL A J AR A N ( R PP ) S at u an Pe nd i d i k an                : S D N e g er i 7 Baktiya Kel as / S e m e s t e r                    : V / 1 T e ma                                       : 1 ( O r g a n G e r a k H e w a n D a n M a n u s i a ) Su b T e ma                               : 2 ( M a nu s i a d a n L i n g k u n g a n ) Pe m b el aja r a n K e             ...