JURNAL REFLEKSI MINGGUAN MINGGU KE 5

NAMA                  : ISKANDAR

T TUGAS              : SDN 7 BAKTIYA

                                 CGP ANGKATAN 4 ACEH UTARA

 

Connection : Apa keterkaitan materi dengan peran sebagai CGP

 

Setelah mempelajari materi tentang nilai dan peran guru penggerak saya menyadari bahwa banyak keterkaitan dengan peran saya apalagi saya adalah seorang  CGP yang harus memiliki semangat  yang tinggi dari dalam diri agar kelak bisa mengembangkan diri saya maupun teman sejawat terkait dengan nilai-nilai dan peran guru penggerak sehingga rekan-rekan teman sejawat ikut terlibat dalam menerapkan nilai-nilai guru penggerak dan ikut terlibat dalam berperan sebagai guru penggerak

 

Challenge : Adakah ide materi atau pendapat dari nara sumber yang berbeda dari praktik yang dijalankan selama ini ?

 

Ada, konsep-konsep yang ada pada teori nilai-nilai dan peran guru penggerak sebenarnya sudah ada pada seorang guru, namun begitu maksimal, dimana nilai-nilai yang kita terapkan di sekolah melalui penanaman karakter kepada siswa selalu tidak berjalan mulus dari hambatan bisa saja datang dari diri siswa, lingkungan dan keluarga. Meskipun, kita tahu bahwa penanaman karakter di sekolah dilakukan secara terus-menerus, namun karakter bawaan dari dalam diri siswa sanagatlah kuat sehingga dapat mempengaruhi karakter siswa yang telah kita bangun

Concept : Ceritakan konsep-konsep utama yang anda pelajari dan menurut anda penting untuk terus dibawa selama menjadi CGP atau bahkan setelah menjadi CGP ?

 

Nilai-nilai guru penggerak

-Mandiri

-Reflektif

-Kolaboratif

-Inovatif

-Berpihak pada murid

 

Peran Guru Penggerak :

-Menjadi pemimpin pembelajaran

-Mengembangkan komunitas praktisi

-Menjadi coach bagi guru lain

-Mendorong kolaborasi antar guru

-Mewujudkan kepemimpinan murid

-Mewujudkan kepemimpinan murid

Change : Apa perubahan dalam diri anda yang inginn anda lakukan setelah mendapatkan materi pada hari ini ?

-Mulai dari diri

-Menerapkan nilai-nilai dan peran guru penggerak

-Mengembangkan diri atau Upgrade pengetahuan

-Mau belajar dari siapa saja, di mana saja kapan pun.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Komentar

Posting Komentar

Postingan populer dari blog ini

MODUL 2.2 Tabel 3.1 Penerapan Pembelajaran Sosial Emosional yang sudah dilakukan

  ISKANDAR CGP ANGKATAN 4 ACEH UDARA Tabel 3.1   Penerapan Pembelajaran Sosial Emosional yang sudah dilakukan Cara Penerapan Bentuk PembelajaranSosial Emosional KSE yang dikembangkan Yang dilakukanguru Hal penting yang harus disampaikan kepada murid refleksi diri murid memikirkan atau menuliskan tentang perasaan yang telah dialami dan dirasakan secara fisik, mental dan juga emosinya.   Pengelolaan diri - mengelola emosi dan fokus Meminta murid memeriksa perasaan diri sendiri setiap setelah melakukan pembelajaran atau kegiatan di kelas. murid dapat merasakan dan merefleksi dirinya dalam setiap kegiatan sehingga murid dapat mengelola emosinya Untuk setiap kegiatan hariannya serta focus dengan apa perubahan yang terjadi pada dirinya. Jum’at Taqwa murid mengumpulkan sumbangan melalui ketua kelas.     ...
Baca selengkapnya

RPP PEMBELAJARAN PSE

    RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)   Sekolah                               : SD Negeri   7 Baktiya Kelas /Semester                 :   V/2 (dua ) Tema           7                       :   Peristiwa dalam Kehidupan Sub tema 4                                 :   Peristiwa Mengisi Kemerdekaan Pembelajaran ke-              :   5dan6 Fokus Pembelajaran         :   Bahasa Indonesia dan ...
Baca selengkapnya

3.3.A.9. KONEKSI ANTARMATERI

  3.3.A.9. KONEKSI ANTARMATERI PENGELOLAAN PROGRAM YANG BERDAMPAK PADA MURID ISKANDAR CGP Angkatan 4   SND 15 BAKTIYA   Keberhasilan program sekolah tidak terlepas dari pemanfaatan sumber daya yang menjadi modal dalam menunjang keberhasilan pembelajaran di sekolah. Sumber daya atau aset yang dimiliki adalah kekuatan dalam melaksanakan program yang mengedepankan kepentingan peserta didik atau program yang berdampak pada murid. Program-program tersebut dijalankan secara berkelanjutan yang diselaraskan dengan kekuatan atau aset yang dimiliki sekolah. Dalam penyusunan program harus disesuaikan dengan visi dan misi sekolah yang ada agar program dapat tersusun dan terencana dengan baik. Program yang dilaksanakan sudah sewajarnya memiliki tahapan-tahapan yang dimulai dari perencanaan, pelaksanaan, monitoring, evaluasi, rencana tindak lanjut sebagai perbaikan. Perencanaan yang matang akan menetukan keberhasilan dan kesuksesan dari program tersebut. Rencana sebagai lan...
Baca selengkapnya