3.2.a.3. Mulai dari Diri - Pemimpin dalam Pengelolaan Sumber Daya

 

3.2.a.3. Mulai dari Diri - Pemimpin dalam Pengelolaan Sumber Daya

Ingatlah kembali sosok pemimpin yang pernah Anda tahu selama berprofesi sebagai guru, seperti apakah sosok pemimpin yang Anda ingat itu? Hal apa yang paling Anda ingat dari sosok pemimpin tersebut?

Hal yang paling saya ingat dari sosok pemimpin tersebut adalah bagaimana melaksanakan proses pendidikan di tengah keterbatasan sarana, prasarana, biaya, dan tenaga. Beliau melakukan berbagai inovasi, mengoptimalkan sumber daya yang ada, meminjam sarana  dan prasarana milik sekolah lain, dan rela bekerja lebih untuk pengembangan murid.

Setelah mengingat sosok pemimpin yang Anda tahu, menurut Anda pribadi seperti apakah sosok pemimpin yang ideal? Apa saja sebetulnya tugas seorang pemimpin?

Sosok pemimpin yang ideal adalah pemimpin yang mampu menjadi panutan, memiliki visi, memberikan kesempatan kepada anggota organisasi untuk berkembang, dan dapat mengembangkan organisasi dengan optimal sesuai potensi yang dimiliki. Pemimpin yang idela sesuai dengan filosofi pendidikan KHD, yaitu dapat diteladani, bisa menggerakkan, dan memberikan dorongan, tuntunan kepada orang yang dipimpinnya.

Tugas pemimpin adalah memastikan organisasi yang dipimpin memiliki perencanaan, melakukan pembagian tugas, memastikan tugas telah dilaksanakan sesuai rencana, mengevaluasi, dan memberikan penghargaan.

Masih ingatkah kita apa yang dimaksud dengan ekosistem saat belajar Biologi dulu?  Apabila kita menganggap sebuah sekolah adalah sebuah ekosistem, apa sajakah faktor-faktor yang memengaruhi ekosistem sekolah? Tuliskan pada kolom di bawah ini.

Dalam pelajaran biologi, ekosistem diartikan sebagai suatu proses yang terjadi karena adanya hubungan timbal balik antara makhluk hidup dengan benda tak hidup di lingkungannya. Dalam konteks ekosistem sekolah, terjadi hubungan timbal balik antara sumber daya manusia dengan sarana-prasarana dan lingkungan.

Faktor-faktor yang mempengaruhi ekosistem sekolah adalah faktor internal dan eksternal. Faktor internal berupa sumber daya manusia ⟮pemimpin dan bawahan), siswa, komite sekolah sarana-prasarana ⟮Gedung, laboratorium,perpustakaan, buku, peralatan lab, ruang kelas), dan biaya. Faktor eksternal berupa orang tua siswa, masyarakat, organisasi lain, dan lingkungan sekitar.

Apa yang Anda ketahui tentang peran seorang pemimpin dalam pengelolaan sumber daya di sekolah?  Apa saja sumber daya yang dimiliki oleh sekolah?

Peran seorang pemimpin dalam pengelolaan suber daya sekolah adalah mengidentifikasi kekuatan yang dimiliki, memetakan potensi yang dimiliki, dan menggunakan kekuatan dan potensi yang dimiliki untuk mengembangkan potensi murid dengan optimal.

Sumber daya yang dimiliki sekolah adalah guru, tenaga kependidikan, komite sekolah, industri mitra sekolah, sarana-prasarana, siswa, dan dana.

Bagaimana Anda menggambarkan posisi diri Anda dalam ekosistem sekolah? Berikanlah gambaran diri Anda dengan menyebutkan kekuatan dan kelemahan yang dimiliki dalam pengelolaan sumber daya sekolah.

Posisi saya dalam ekosistem sekolah adalah terlibat aktif dalam pengembangan potensi murid, memanfaatkan sumberdaya yang dimiliki untuk kemajuan murid, membangun hubungan baik dengan pimpinan, komite sekolah, guru lain, tenaga kependidikan, dan murid, serta memberikan pengaruh positif dalam pengembangan sekolah.

Kekuatan yang saya miliki adalah mampu menggunakan sumber daya secara optimal untuk mengembangkan potensi murid dan mampu memunculkan ide-ide pengadaan dan pemanfaatan sumber daya. Kelemahan yang saya miliki adalah dalam menggerakkan organisasi sekolah dalam pemanfaatan sumber daya, belum bisa bergerak secara sinergi dengan semua komponen, karena tiap idividu memiliki arah, kecepatan, dan momentum yang berbeda-beda.

6. Apa saja harapan pada diri Anda sebagai seorang pendidik, pemimpin, dan pada murid setelah mempelajari modul ini?

Diri sendiri: mampu mengelola sumber daya yang ada disekolah, mampu membuat Strategi pengelolaan sumber daya, mampu memetakan sumber daya yang ada di sekolah, dan mampu menganalisis sejauh mana potensi kekuatan sumber daya yang dimiliki sekolah

Murid: adanya perubahan yang signifikan dalam pengelolaan sumber daya yang ada di sekolah sehingga kemampaatannya dapat dirasakan secara utuh dan maksimal oleh murid.

Sekolah: sekolah mampu mengelola sumber daya secara efektif dan maksimal dan terpetakannya sumber daya yang ada di sekolah.

 

7. Apa saja kegiatan. Materi, manfaat, yang Anda harapkan ada dalam modul ini?

 

 

 

Cara pengelolaan sumber daya yang ada disekolah secara efektif

Strategi pengelolaan sumber daya

Cara membuat pemetaan sumber daya yang ada di sekolaj

Cara menganalisis potensi kekuatan sumber daya yang ada di sekolah.

Manfaat

 

memahami potensi sumber daya yang dimiliki lingkungan sekolahnya.

Dapat mengevaluasi hasil pemetaan potensi sumber daya sekolahnya yang dapat dimanfaatkan untuk meningkatkan kualitas proses pembelajaran murid.

dapat memahami potensi sumber daya yang dimiliki lingkungan sekolahnya dan dapat mengevaluasi hasil pemetaan potensi sumber daya sekolahnya yang dapat dimanfaatkan untuk meningkatkan kualitas proses pembelajaran murid.

 

 

 

 

 

Komentar

Posting Komentar

Postingan populer dari blog ini

MODUL 2.2 Tabel 3.1 Penerapan Pembelajaran Sosial Emosional yang sudah dilakukan

  ISKANDAR CGP ANGKATAN 4 ACEH UDARA Tabel 3.1   Penerapan Pembelajaran Sosial Emosional yang sudah dilakukan Cara Penerapan Bentuk PembelajaranSosial Emosional KSE yang dikembangkan Yang dilakukanguru Hal penting yang harus disampaikan kepada murid refleksi diri murid memikirkan atau menuliskan tentang perasaan yang telah dialami dan dirasakan secara fisik, mental dan juga emosinya.   Pengelolaan diri - mengelola emosi dan fokus Meminta murid memeriksa perasaan diri sendiri setiap setelah melakukan pembelajaran atau kegiatan di kelas. murid dapat merasakan dan merefleksi dirinya dalam setiap kegiatan sehingga murid dapat mengelola emosinya Untuk setiap kegiatan hariannya serta focus dengan apa perubahan yang terjadi pada dirinya. Jum’at Taqwa murid mengumpulkan sumbangan melalui ketua kelas.     ...
Baca selengkapnya

RPP PEMBELAJARAN PSE

    RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)   Sekolah                               : SD Negeri   7 Baktiya Kelas /Semester                 :   V/2 (dua ) Tema           7                       :   Peristiwa dalam Kehidupan Sub tema 4                                 :   Peristiwa Mengisi Kemerdekaan Pembelajaran ke-              :   5dan6 Fokus Pembelajaran         :   Bahasa Indonesia dan ...
Baca selengkapnya

3.3.A.9. KONEKSI ANTARMATERI

  3.3.A.9. KONEKSI ANTARMATERI PENGELOLAAN PROGRAM YANG BERDAMPAK PADA MURID ISKANDAR CGP Angkatan 4   SND 15 BAKTIYA   Keberhasilan program sekolah tidak terlepas dari pemanfaatan sumber daya yang menjadi modal dalam menunjang keberhasilan pembelajaran di sekolah. Sumber daya atau aset yang dimiliki adalah kekuatan dalam melaksanakan program yang mengedepankan kepentingan peserta didik atau program yang berdampak pada murid. Program-program tersebut dijalankan secara berkelanjutan yang diselaraskan dengan kekuatan atau aset yang dimiliki sekolah. Dalam penyusunan program harus disesuaikan dengan visi dan misi sekolah yang ada agar program dapat tersusun dan terencana dengan baik. Program yang dilaksanakan sudah sewajarnya memiliki tahapan-tahapan yang dimulai dari perencanaan, pelaksanaan, monitoring, evaluasi, rencana tindak lanjut sebagai perbaikan. Perencanaan yang matang akan menetukan keberhasilan dan kesuksesan dari program tersebut. Rencana sebagai lan...
Baca selengkapnya